①抗日斗爭,揭露日寇罪行,歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性
  ②生命價(jià)值與民族命運(yùn)
  ③對(duì)和平和期呼喚與社會(huì)的發(fā)展的期望

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編導(dǎo)影評(píng)怎么寫,你需要掌握這九個(gè)角度

2019-11-27
來源:中影人教育

  1、評(píng)主題

  ①抗日斗爭,揭露日寇罪行,歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性

  ②生命價(jià)值與民族命運(yùn)

  ③對(duì)和平和期呼喚與社會(huì)的發(fā)展的期望

  ④在人類之愛基礎(chǔ)上不同文化觀念的撞擊與交融

  2、人物評(píng)論

  ①單一人物

  ②某類人物

  ③對(duì)比性人物

  ④從人物關(guān)系評(píng)析,如中外、父女、民族與宗族等關(guān)系入手

  3、場景細(xì)節(jié)

  ①幾次爭論

  ②手榴彈的出現(xiàn)

  ③小刀的運(yùn)用

  ④幾個(gè)人物對(duì)死的選擇

  ⑤照片的作用

  4、懸念設(shè)置

  人物命運(yùn)為主線,將人物經(jīng)常處于生死關(guān)頭,環(huán)環(huán)緊扣

  5、矛盾沖突

  ①進(jìn)步與反動(dòng)

  ②民族解放與法西斯專制

  ③東西方觀念

  ④宗族

  6、敘事線索

  ①三種時(shí)態(tài),現(xiàn)在時(shí)著眼于戰(zhàn)爭與和平的對(duì)比

  ②調(diào)節(jié)情緒、深化主題,給作者一個(gè)自由的敘述時(shí)空

  ③過去時(shí)表現(xiàn)矛盾沖突與情節(jié)發(fā)展的主線

  ④過去完成時(shí)重點(diǎn)在揭露日寇罪惡

  7、情節(jié)與節(jié)奏

  ①戰(zhàn)斗高潮與抒情段落的設(shè)置

  ②緊張與舒緩情緒的起伏

  ③鏡頭節(jié)奏快與慢的轉(zhuǎn)換

  8、中外影片比較

  與《拯救大兵雷恩》相比,同是以回憶形式講述拯救生命與回歸家園,但《黃河絕戀》避開為什么救人的爭論,避免說教,容納更多內(nèi)涵;多種矛盾沖突;群像式人物各有鮮明個(gè)性;戰(zhàn)爭與愛情兩條線索推進(jìn),更富有抒情色彩。

  9、與《紅河谷》比較

  ①文明沖突的合理性

  ②敘事特色強(qiáng)化故事性

  ③人物塑造在對(duì)比中展現(xiàn)性格的發(fā)展

  ④人物性格的豐富性

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  • 提高班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測試等。

  • 無憂班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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  • 沖刺班

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    課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測試等。

  • 無憂班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

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    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。