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跳出來(lái)的舞蹈沒(méi)有感染力怎么辦?

2019-11-01
來(lái)源:中影人教育

  相信很多舞蹈生都會(huì)有這樣的問(wèn)題,就是跳出的舞蹈沒(méi)有敢感染力,動(dòng)作非常不協(xié)調(diào),這對(duì)舞蹈生的后期發(fā)展影響是非常大的,那么,該如何提升舞蹈感染力?下面就跟著小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!

QQ截圖20191101134535.jpg

  單純的舞蹈從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于動(dòng)作藝術(shù),對(duì)于欣賞舞蹈的觀眾來(lái)說(shuō)則是視覺(jué)藝術(shù),這樣無(wú)聲的動(dòng)作對(duì)觀眾的感染力相當(dāng)有限。

  我國(guó)古代有“舞者,樂(lè)之容也”、“樂(lè)在耳曰聲,在目者曰容”這樣的說(shuō)法,將舞蹈看做音樂(lè)的外表,音樂(lè)則是舞蹈的內(nèi)涵。

  音樂(lè)以其聽(tīng)覺(jué)感染的積極性形成了獨(dú)立的藝術(shù),對(duì)情緒有強(qiáng)烈的感染力,對(duì)于舞蹈的表現(xiàn)力有很大幫助,可以配合舞蹈感染觀眾,并且能夠直接刺激舞者的感官和情緒。

  在組織舞蹈動(dòng)作上,音樂(lè)的幫助更為具體。音樂(lè)中存在節(jié)奏和節(jié)拍的要素,與舞蹈動(dòng)作結(jié)合可以形成有規(guī)律的組合,音樂(lè)中節(jié)奏的變化也可以提醒觀眾和舞者,舞蹈的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生變化。

  音樂(lè)十分講究結(jié)構(gòu),包括段落安排、組合邏輯和一切表現(xiàn)手法的綜合,比如節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、音色等。而舞蹈的結(jié)構(gòu)則常常受惠于音樂(lè),音樂(lè)的結(jié)構(gòu)往往能為舞蹈提供完整結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

  從結(jié)構(gòu)上看, 特定舞蹈的典型動(dòng)作、體態(tài)及其動(dòng)律, 與音樂(lè)風(fēng)格密切相關(guān)。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí), 熟悉和掌握不同民族舞蹈、不同舞種的典型動(dòng)作、體態(tài)及其動(dòng)律的過(guò)程, 不僅是學(xué)習(xí)和積累舞蹈語(yǔ)匯的過(guò)程, 更是感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)與舞蹈共同體現(xiàn)的風(fēng)格特征的過(guò)程。

  對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格感受越深, 舞蹈的動(dòng)作就做得越到位。舞蹈動(dòng)作越規(guī)范, 體態(tài)與動(dòng)律把握越準(zhǔn)確, 對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的體驗(yàn)也就越深刻。

  總之,音樂(lè)對(duì)舞蹈韻律和感染力的幫助起到了至關(guān)重要的作用,所以在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候一定要重視音樂(lè)的配合,這樣才會(huì)讓舞蹈更有感染力!

  說(shuō)明:文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。

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  • 提高班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班

    課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無(wú)憂班

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    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

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    開(kāi)班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。