按照套路來(lái)，即興評(píng)述很簡(jiǎn)單
2018-12-20
來(lái)源：中影人教育
即興評(píng)述在播音主持藝考當(dāng)中屬于比較有難度的考題，然而，再難的考題，始終不會(huì)超出高中生的能力范圍，因此，考生不必太緊張。解題需要思路，思路對(duì)了，題就容易解出來(lái)，即興評(píng)述亦是如此。思路，換句話說(shuō)，就是套路，按照套路出牌，即使不能出新意，也能穩(wěn)中求勝。即興評(píng)述解題的四個(gè)套路如下：
①是什么、為什么、怎么樣
先在心中給自己做個(gè)提問(wèn)，問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)話題是什么，為什么這件事會(huì)發(fā)生，該怎樣處理？這是一種比較常見(jiàn)的思路，也是一中框架，按照這個(gè)框架，添枝加葉，一篇即興評(píng)述基本上就圓滿(mǎn)了。
示例：“我看藝考”。“藝考”顧名思義就是藝術(shù)考試，是各類(lèi)藝術(shù)院校通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試的方式選拔優(yōu)秀的生源。近幾年來(lái)，藝考大軍連年增加，這給各類(lèi)藝術(shù)院校招收優(yōu)秀學(xué)生方面提供了相當(dāng)大的選擇性，但我們也不難看出，藝術(shù)院校錄取時(shí)文化分?jǐn)?shù)低，專(zhuān)業(yè)容易在短時(shí)間突擊。許多考生懷抱僥幸心理也加入到了藝考大軍的行列。那么，怎樣面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的藝考大軍，怎樣讓我們這些懷有藝術(shù)夢(mèng)想的同學(xué)能在一片蔚藍(lán)天空下自由飛翔，任意馳騁，是我們每一個(gè)藝考生和每一個(gè)藝術(shù)院校都應(yīng)重視的問(wèn)題。而談到藝考，我認(rèn)為那是我們國(guó)家素質(zhì)教育的最直接的體現(xiàn)，“音體美”不單單是我們的業(yè)余部分，在當(dāng)今時(shí)代形式下，德智體美勞綜合素質(zhì)成為了衡量學(xué)生的新標(biāo)準(zhǔn)。由此，許多同學(xué)開(kāi)始向自己的藝術(shù)夢(mèng)想發(fā)起沖擊……但是，盲目的跟從，僥幸心理的驅(qū)使和走后門(mén)找關(guān)系的黑暗讓我們不得不對(duì)這個(gè)藝術(shù)夢(mèng)想產(chǎn)生厭惡甚至畏懼。
②結(jié)合生活
這類(lèi)的題目，需要考生平時(shí)細(xì)心觀察生活，對(duì)生活中的各種事情有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在考試當(dāng)中，可以將事例信手拈來(lái)。
例如：談?wù)?/font>AA制。AA制是近幾年新生的名詞，也是很貼近我們生活實(shí)際的話題。往往這一類(lèi)題目用“結(jié)合”生活式最為可取。因?yàn)樗褪俏覀兩磉叺脑掝}。大家可以結(jié)合生活，先從每一次同學(xué)聚會(huì)說(shuō)起，AA制免去許多同學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)我們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)；也可以從學(xué)習(xí)知識(shí)方面談AA制，很多老師偏袒優(yōu)秀學(xué)生，忽視后進(jìn)生，往往造成“貧富差距”，如果老師教學(xué)也能利用AA制，那么我們每一個(gè)同學(xué)不就全面發(fā)展，“公平正義”了嗎；在社會(huì)生活中也可以AA制，就是說(shuō)，在社會(huì)大家庭中的每一個(gè)成員都能很好的完成自己本職工作，做好自己的任務(wù)，那么社會(huì)就少了許多埋怨，多了一絲“和諧”。
③遞近式和排列式
遞進(jìn)式和排列式也是文章寫(xiě)作的常用手法，對(duì)考生的寫(xiě)作水平和邏輯思維能力要求相對(duì)較高，遞進(jìn)式可以通過(guò)一步步的舉例或者講解，由小變大，使得觀點(diǎn)越來(lái)越清晰，給人的印象比較深刻；排列式試試通過(guò)列舉許多示例的方法來(lái)體現(xiàn)主題觀點(diǎn)，給人證據(jù)確鑿、無(wú)法辯駁的感覺(jué)。
例如：“什么是真正的‘抗震救災(zāi)’精神”。它會(huì)結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)新聞，讓大家闡述大家所認(rèn)為的明確觀點(diǎn)，我們應(yīng)該在日常生活中注意積累瑣碎的素材，以便我們思維的提取。為了進(jìn)一步詮釋你認(rèn)為真正的“抗震救災(zāi)”精神，我們可以先從地震災(zāi)區(qū)說(shuō)起，受難群眾的生命奇跡與生產(chǎn)自救，詮釋了怎樣的抗震精神；再說(shuō)子弟兵雷霆出擊，挽救人民生命財(cái)產(chǎn)安全，詮釋了怎樣的抗震精神；最后說(shuō)我們身邊的每一個(gè)華夏兒女，無(wú)私奉獻(xiàn)，慷慨解囊，詮釋了怎樣的抗震精神……這樣有遠(yuǎn)及近，主次分明，最后把災(zāi)區(qū)群眾的抗震精神、子弟兵的抗震精神、華夏兒女的抗震精神組合起來(lái)就是我認(rèn)為真正的“抗震救災(zāi)”精神！這樣既能升華主題，也能突出重點(diǎn)。
④縱深古今式
這是縱向深挖的方式，很多輔導(dǎo)材料也是按照這個(gè)方式來(lái)寫(xiě)的。考生需要對(duì)歷史有一定的了解，才可以縱古觀今、由古至今侃侃而談。
例如：感恩。這個(gè)題目也是稍微有點(diǎn)抽象的題目，不過(guò)我們稍加琢磨，縱深古今就有很多的話：在中國(guó)古代，漢朝的孔融4歲就懂讓梨之謙遜之理，那是最質(zhì)樸的、最單純的感恩；九歲的黃香，寒冬時(shí)節(jié)，為父親溫?zé)岜涞谋蝗欤且彩俏覈?guó)古代少年的感恩情懷……在當(dāng)代汶川地震發(fā)生時(shí)，廢墟上一個(gè)孩子簡(jiǎn)單的敬禮動(dòng)作，成為了所有四川人民最好的感恩……在不久的將來(lái)，感恩也就成了一種社會(huì)風(fēng)尚，那就是我們心靈深處獨(dú)特情感地最好釋放。
按照以上四個(gè)套路來(lái)解題，思路就沒(méi)有問(wèn)題了，平時(shí)再在時(shí)事、文學(xué)和口語(yǔ)上多加練習(xí)，在藝考當(dāng)中很容易取得優(yōu)秀的成績(jī)。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012